Remedial Teaching

Waar wil je stér-ker in worden?

Onderzoek en begeleiding bij lezen – spelling – taal  -  rekenen - oa dyslexie en dyscalculie

Eerst wordt onderzocht om welke leervraag het precies gaat:

	Wat beheerst uw kind wel en wat niet?
	Hoe benadert uw kind de leerstof?
	Wat zijn haar/zijn denk-“wijzen” bij het oplossen van de leerstof?

Het gaat erom: op welke manier kan uw kind de leerstof wel leren?

Het ene kind leert de tafels m.b.v. motoriekoefeningen, de ander door veel te luisteren en het te zingen, weer een ander door de sommen op verschillende manieren te zien en te maken.

Kortom: er wordt een hulpplan gemaakt dat bij uw kind past.

Waarmee wordt door mij gewerkt?

Diverse materialen worden ingezet, waarbij aangesloten wordt bij de leerstijl van het kind bv: via horen – zien – voelen – uitspreken – handelen – beleven.

	Standaardmaterialen en methoden, die deels ook in de orthotheek van basisscholen aanwezig zijn.
	Computerprogramma’s.
	Spelvormen en visuele- en ruimtelijke spelmaterialen.
	NLP- matrix-methode. ( Neuro Linguïstisch Programmeren)
	Orthodidaktische materialen: dit zijn speciaal op het kind afgestemde werkwijzen en materialen, waardoor de moeilijke leerstof beter begrepen en geoefend kan worden, b.v. tafelkaarten, flitskaarten, nadenkertjes, teksten vergroten, rekenstrips en andere visualisaties als hulpkaart, rijmpjes, bewegingen ter ondersteuning en verduidelijking.

Het doel van een combinatie van deze middelen is te zorgen voor een goede leerlijn met voldoende afwisseling.

Een leerlijn waarbij uw kind geholpen wordt en met meer plezier naar school gaat. En weer vertrouwen heeft in “dat lastige” vak als rekenen of spelling.